[Uvod]: Sve više medija i publike iznosi svoje stajalište: s razvojem e-trgovine i promjenom u idejama ljudi, američka industrija seksualnih proizvoda doživljava procvat i suočava se s svijetlom budućnošću.
Postoji i glas koji je naglašen: baš kao Kina i Indija, dvije danas mnogoljudne zemlje, sa sve otvorenijim obrazovanjem i konceptima, proizvodi seksualnih igračaka nisu na čelu globalne prodaje, a nose veliki udio globalne proizvodnje i proizvodnje. Mali udio u prodaji.
Međutim, podaci tijekom godina pokazuju da čak i ako svijet pogleda, igračke za rodni seks nisu vodeća, front-end vrsta industrije ni u jednoj zemlji, već "mala kategorija". Dakle, u konačnoj analizi, spolni odgoj kao izvor moći, u svakoj zemlji, ima svoja ograničenja kao što su povijest i ljudski faktori, kao i okovi stvarani tijekom godina.
01
Zapravo, pitanje spolnog odgoja,
Ni u jednoj zemlji nije lako.
Spolni odgoj je velika ili mala stvar, što misle zemlje?
Spolni odgoj, kao što naziv sugerira, je obrazovanje o pitanjima vezanim uz seks. Međutim, konotacija i proširenje spolnog odgoja vrlo su opsežni, uključuju više razina od seksualne spoznaje, emocija i tijela do društva. Što se tiče njegove klasifikacije, najčešće su one da su znanstvenici iz cijeloga svijeta navikli spolni odgoj dijeliti na školski spolni odgoj, obiteljski spolni odgoj, spolni odgoj u zajednici i društveni seksualni odgoj. Tinejdžeri i djeca su glavni, ali zemlje imaju različite stavove prema spolnom odgoju djece.
Sjedinjene Države: Početak učenja o seksu u osnovnim školama
Sjedinjene Američke Države počele su poučavati znanje o plodnosti, rodnim razlikama i spolnom moralu od prvog razreda osnovne škole. U srednjoj školi učilo se o procesu rađanja, spolnoj zrelosti i seksualnoj obuzdanosti. U srednjoj školi učilo se o braku, obitelji, seksualnom šarmu, homoseksualizmu, spolno prenosivim bolestima i seksualnim položajima. I podijeli kondome studentima.
U posljednjih 10 godina, jedna trećina škola u Sjedinjenim Državama povećala je edukaciju o apstinenciji, zagovarala odgodu seksualnog ponašanja do nakon vjenčanja i govorila učenicima da prakticiraju siguran seks.
UK: Obavezan seksualni odgoj u dobi od 5 godina
Sustav seksualnog obrazovanja u Ujedinjenom Kraljevstvu općenito se naziva "obrazovanje o seksu i vezi". Godine 2000. britanski Odjel za obrazovanje i zapošljavanje izdao je Smjernice za obrazovanje o spolu i odnosima (Se Sex and Relationships Education Guidance), koje jasno propisuju da bi seksualni odgoj trebao biti obuhvaćen svim učenicima u svim javnim školama. Britanski zakon nalaže da obvezno obrazovanje mora započeti za djecu od pet godina. Prema posebnim odredbama “Nacionalnog obveznog kurikuluma”, sve javne osnovne i srednje škole u Ujedinjenom Kraljevstvu dijele učenike u 4 stupnja prema različitim dobnim razinama kako bi provodili spolni odgoj s različitim sadržajima.
Japan: Znanje o seksu uči se od osnovne do srednje škole
Na naslovnici prvog osnovnoškolskog udžbenika “Zdravlje” u izdanju Ministarstva obrazovanja, kulture, sporta, znanosti i tehnologije Japana nalaze se slike ženskog i muškog tijela i spolnih organa. Osnovne škole imaju svake godine 1-2 sata posebnih predavanja, koja pokrivaju fizičke razlike između muškaraca i žena, principe menstruacije i trudnoće itd.; niže srednje škole također imaju 1-2 sata posebnih predavanja svake godine, pozivajući učenike da se ne upuštaju u opasna seksualna ponašanja.
Može se utvrditi da se spolni odgoj tinejdžera i djece razlikuje od zemlje do zemlje, a što je zemlja razvijenija, to je spolni odgoj potpuniji, a rezultati spolnog odgoja izraženiji. Međutim, neporecivo je da provedba spolnog odgoja u svakoj zemlji ima puno veze s razlikama u kulturi i vjerskim uvjerenjima zemlje.
Finska: Učenje o seksu od vrtića
Sedamdesetih godina prošlog stoljeća spolni odgoj ušao je u nastavni plan i program finskih osnovnih i srednjih škola. Čak i vrtići imaju knjige o pozitivnom spolnom odgoju. Finska posebna knjiga o seksualnom odgoju “Naše tijelo” koristi slike i priče kako bi roditelji mogli svakodnevno pričati priče svojoj djeci. naučeno znanje. Spolni odgoj u Finskoj postigao je izvanredna postignuća. Između 1970. i 1975. stopa pobačaja među finskim djevojkama u dobi od 1994 do 15 godina pala je s 19% na 21.2%. A na Svjetskoj konferenciji o stanovništvu i razvoju finski spolni odgoj pohvalile su sve zemlje kao uspješno iskustvo.
Švedska: Počnite učiti o seksu u dobi od 7 godina
Švedska je zemlja koja je ranije pokrenula spolni odgoj i model je spolnog odgoja u svijetu. Njezin rani školski spolni odgoj jedan je od međunarodno priznatih uspješnih modela obrazovanja adolescenata.
Švedska je počela provoditi obvezno obrazovanje 1955., a javne škole provele su sveobuhvatne projekte spolnog odgoja, uključujući fiziološko obrazovanje za djecu stariju od 7 godina, sadržaj je poučavanje znanja o trudnoći i rađanju u osnovnim školama, te poučavanje fiziologije i seksualnosti u srednje škole. Za poznavanje tjelesnih funkcija, kada krenete na fakultet, fokus će vam biti ljubav i međuljudski odnosi. Godine 1966. Švedska je pokušala provesti spolni odgoj putem televizije, čime je prekinuta situacija u kojoj je roditeljima bilo teško razgovarati o seksu. Ovakav model edukacije postigao je zapažene rezultate: prevalencija spolno prenosivih bolesti je izrazito niska, trudnoća i rađanja djevojaka mlađih od 20 godina gotovo da i nema, stopa HIV pozitivnih je samo 5132 slučaja u zemlji, porod stopa je značajno pala, stopa pobačaja je izuzetno niska, spolno prenosive bolesti i stope seksualnog kriminala također padaju.
Nizozemska: Nizozemska propisuje seksualni odgoj obaveznim
Spolni odgoj u Nizozemskoj obavezan je u nacionalnom programu promicanja zdravlja od 1993., ali ne postoji obvezni nacionalni kurikulum ili udžbenici za spolni odgoj. U stvarnosti, 97% srednjih škola i 50% osnovnih škola uključuje informacije o spolnom odgoju u svoje školske programe. Oblik, metode poučavanja, nastavne materijale i satnice pojedinih kolegija škole mogu samostalno odlučiti. Seksualno obrazovanje u većini škola bit će integrirano u postojeća povezana predmetna područja kao što je biologija. Nizozemska vlada propisuje da su škole obvezne u spolnom odgoju pokriti teme poput “trudnoće, spolno prenosivih infekcija, seksualne orijentacije i homofobije, pojašnjavanja vrijednosti, poštivanja različitosti i vještina za zdravo seksualno ponašanje”. Osim toga, Nizozemski institut za promicanje zdravlja i prevenciju bolesti osigurao je obuku nastavnika o seksu i seksualnosti
Status quo razvoja spolnog odgoja u Kini: postupno se poboljšava
Od 2020. godine, zakoni i planovi kao što su “Zakon o zaštiti maloljetnika” i “Kineski program za razvoj djece (2021.-2030.)” stavljaju spolni odgoj na dnevni red.
Ali trenutno još uvijek postoje mnogi nedostaci, kao što je obiteljski spolni odgoj ne može pratiti, jer sami roditelji nikada nisu imali sveobuhvatan spolni odgoj, i teško je govoriti o tome; u školama nisu uspostavljeni posebni predmeti, te sustavno završen spolni odgoj ili prosvjećivanje za različite uzraste; U smislu obrazovanja i utjecaja na društvenoj razini, pretjerano komuniciranje rodne dijalektike dovodi do psihičke zapuštenosti, te nemogućnosti objektivnog prepoznavanja i prepoznavanja sebe.
02
Utjecaj kulture i religijskih uvjerenja na spolni odgoj
Seksualni odgoj teško je provesti u Kini. U velikoj je mjeri imao važan odnos s našom konfucijanskom kulturom tisućama godina. Konfučijanska kultura posebno ističe “jasnu moralnost”, odnosno zahtijeva od ljudi njegovanje vlastite moralnosti, što je u određenoj mjeri dovelo do razvoja asketizma, a postupno su se razvili argumenti poput “sva zla i preljub su prvi”. “, što dovodi do koncepta “seks = zlo” u društvenoj komunikaciji. Istodobno, tisuće godina feudalnog društva, sa strogom hijerarhijom i strogim granicama između muškaraca i žena, učinilo je da “sedmogodišnja različita sjedišta” i “muška i ženska obrana” postanu podsvjesne spoznaje društvenih grupa, što je učinilo teško je prenijeti spolno znanje i provoditi seksualni odgoj. U novoj eri, ova vrsta grupne podsvijesti također igra veliku potencijalnu ulogu.
Tradicionalna kultura potiskuje razvoj spolnog odgoja ne samo u Kini. Zapravo, na Zapadu pod dugotrajnim utjecajem religije, "seks je grijeh" također je važan sadržaj kršćanskih učenja. No, za razliku od sporog razvoja kineskih seksualnih koncepata, u zapadnim zemljama koje su doživjele renesansu status žena se poboljšao, te imaju više razumijevanja i razmišljanja o seksu. Seks ima drugačiji pristup. U isto vrijeme, val “seksualne revolucije” proveden na Zapadu 1960-ih i 1970-ih omogućio je ljudima da se oslobode osjećaja tajanstvenosti i krivnje u vezi sa seksom, dodatno otvorio vrata seksualnoj kulturi, omogućio većem broju ljudi da osjete prirodu seksa i potaknuto. Nakon seksualne revolucije, razvoj istraživanja spola i spolnog odgoja donio je konceptualno priznanje ljudi, a sve je više ljudi sklono povećati spolno znanje članova društva kroz spolni odgoj.
No, nepobitno je da vjera ipak ima veći utjecaj na spolni odgoj. Na primjer, Zabranjeno voće: Seks i religija u životima američkih tinejdžera napisao je Mark D. Regnerus, mladi znanstvenik na Odsjeku za sociologiju na Sveučilištu Texas u Austinu. Ova knjiga sustavno izlaže utjecaj vjerskih uvjerenja na seksualne koncepte i aktivnosti američkih tinejdžera. Kroz dva opsežna istraživanja pobrojao je utjecaj religije na seksualne navike adolescenata, seksualnu motivaciju, svijest o seksualnom riziku i seksualne stavove te došao do najosnovnijeg zaključka: religijsko sudjelovanje pozitivno utječe na seksualnu čistoću adolescenata i seksualni moral Da, što ima veći utjecaj na seksualne stavove adolescenata nego stvarno seksualno ponašanje.
03
Postignuća spolnog odgoja i utjecaj epidemije na kinesku seksualnu kulturu
Zbog različitih razvojnih iskustava, sustava, pa čak i metoda poučavanja spolnog odgoja u različitim zemljama, rezultati spolnog odgoja u različitim zemljama također su vrlo različiti. Zbog nedostatka spolnog odgoja u Kini, podaci pokazuju da 20.3% parova na koledžu ima spolne odnose, a 10.1% studentica je trudno. U isto vrijeme, 6% djevojaka u dobi od 20-29 godina u Kini se podvrgnulo pobačaju, što je više od sedam puta više nego u zapadnim razvijenim zemljama. Naravno, učinak nedostatka spolnog odgoja nije ograničen na ovo, ali ono što je bolje je to što je nova generacija kineske mladeži postala glavni tok društvene ekonomije, Kina je postupno počela imati određeni stupanj seksa obrazovanje u kulturnoj razmjeni sa Zapadom. spoznaja.
Konkretno, pod utjecajem dobre materijalne kulture i kulture otvorene mreže, populacija Z generacije očito se razlikuje od one nakon 80-ih i post-70-ih i pod velikim je utjecajem globalne kulture. Jedna od važnih manifestacija je mlađa dob seksualnog ponašanja. Prema plavoj knjizi "Izvješće o društvenom razvoju u Šangaju (2019.)" koju je objavila Šangajska akademija društvenih znanosti, 8.7% učenika nižih srednjih škola ima iskustvo ljubljenja, 24.9% učenika srednjih škola i 40.6% studenata. A 8.3% srednjoškolaca imalo je seksualno iskustvo, u usporedbi s 13.7% studenata. Istraživanje također pokazuje da adolescenti prihvaćaju prijebračne sekse u porastu, a udio muškaraca i žena koji se slažu da se "veze mogu imati bez ljubavi" dosegao je 20.5% i 7.2%, u usporedbi s 4.8% i 0.9% prije 20 godina. . %.
U isto vrijeme, kako ljudi nakon 00-ih ulaze u društvo kao odrasli, a na starenje stanovništva u Kini utječe neravnoteža u omjeru muškaraca i žena, ovaj rodni koncept i koncept braka i ljubavi počeli su se približavati. Populacija koja živi sama i stopa razvoda raste, što pokazuje da moderni ljudi imaju prirodniji koncept seksa. Čak i ako nema braka, uz pomoć drugih sredstava, seksualni život može biti zadovoljavajući, a unutarnja radost i sve više i više problema izloženih u braku, tjeraju ljude da više razmišljaju o braku i seksu.
Ovakva vrsta razmišljanja je suptilna i uvelike se odrazila i eksplodirala tijekom epidemije. S jedne strane, epidemija je dovela do toga da ljudi odgađaju ili otkazuju aktivnosti kao što su izlasci radi komunikacije, smanjenje učestalosti seksualnog života. S druge strane, studija pokazuje da se, kako se epidemija nastavlja, seksualni život gotovo 30% mladih ljudi diljem svijeta značajno smanjio, što može imati veze s ekonomskim pritiskom i neraspoloženjem zbog prijetnje života koji donosi virus.
Odjel Ujedinjenih naroda za digitalno spolno obrazovanje uglavnom je anketirao kinesku mladež mlađu od 34 godine i objavio "Utjecaj nove korona epidemije 2020. na seksualno i reproduktivno zdravlje kineske mladeži". Izvješće pokazuje da je epidemija utjecala na učestalost seksualnog ponašanja gotovo polovice mladih, a negativan utjecaj je očitiji od pozitivnog.
No dobra je vijest da se unatoč liberalizaciji pojma seksa znanstveni stav o seksu popravlja. U kontekstu reforme obrazovanja ponovno se počeo zagovarati obiteljski odgoj, a mnogi su pronicljivi ljudi počeli u Kinu uvoditi poznate strane slikovnice i knjige o spolnom odgoju. Sve je više stručnjaka koji počinju igrati svoje uloge u poljima spolnog odgoja i seksualnog psihološkog savjetovanja. Osim toga, jasan je dokaz popularnost nekih obiteljskih slikovnica o seksualnom odgoju i knjiga na platformi kratkih video zapisa društvenih platformi.